Bilan partagé de médication : réussir sa mise en œuvre À distance

• Développer la relation Pharmacien/Patient et l'adhésion de ce dernier dans sa prise en charge dans le cadre du BPM
• Identifier les patients éligibles (vulnérabilité, médicaments à risque, effets secondaires…)
• Maîtriser les outils pour l'analyse des traitements médicamenteux et leurs interactions
• Conduire les entretiens confidentiels avec le patient à l'officine en vue d'améliorer l'observance

Pharmacien d'officine

PRESENTATION ET INCLUSION DES PARTICIPANTS

• Evaluer l'implication des participants
• Identifier les attentes des participants
  
  

GENERALITES DU BPM

• Présentation du BPM
• Les différentes étapes du BPM
  
  

LE RECRUTEMENT DU PATIENT

• Identifier les patients
• Les signes évocateurs au comptoir
• Le rôle de l'équipe officinale
• Mettre en place un plan d'action de suivi
  
  

L'ENTRETIEN DE RECUEIL

• Préparer l'entretien de recueil
• Le déroulement de l'entretien avec le patient
  
  

L'ANALYSE DES TRAITEMENTS

• Présentation des outils
• Appropriation et expérimentation des outils
• Illustration à partir de cas cliniques

LA SYNTHESE DU BILAN

• Transmission de l'analyse au médecin
• Rédaction du tableau de posologie
• L'entretien conseil
• Le suivi de l'observance
  
  

MISE EN SITUATION

• Mise en situation avec les différents outils pour une application immédiate et concrète en officine

Action de formation DPC pharmacien
Réf. DPC : 69532626001

Prise en charge possible avec le FIF PL (pharmacien titulaire) et OPCO EP (salarié). Démarches de financement OPCO EP : CERP Rouen Formation peut réaliser la demande en votre nom. En savoir +

Patricia Jouan - Docteure en pharmacie, formatrice

Le formateur intervient en direct auprès des stagiaires via le logiciel Dendreo live. Celui-ci permet de présenter un support de cours en direct, le partage d'écran (vidéo, …), l'interactivité avec les stagiaires, qui peuvent intervenir quand ils le souhaitent pour poser leurs questions. Le déroulé de la formation est adapté aux exigences du format distanciel (alternance de séquences courtes, pauses régulières). La pédagogie est axée sur la découverte et l'expérimentation. Elle alterne la présentation d'exposés théoriques et d'exercices pratiques (étude de cas, exercices d'application, échanges d'expériences). Ces exercices permettent au formateur de s'assurer de l'assimilation des contenus et favorisent les échanges, la confrontation des idées et le partage de bonnes pratiques. En fin de formation, les stagiaires font le bilan de la journée en identifiant les points clefs à retenir et les axes d'amélioration à mettre en place au retour à l'officine (plan d'action individuel).

Tour de table pour connaître les attentes des stagiaires Une auto-évaluation des connaissances est effectuée en début et en fin de formation pour valider l'acquisition des connaissances par les stagiaires. Fiches de satisfaction portant sur l'évaluation de la formation. Un questionnaire d'évaluation « à froid » portant sur la mise en pratique de la formation est adressé deux mois après la formation.

• Une formation centrée sur la pratique du BPM pour identifier les patients éligibles et sécuriser leur prise en charge médicamenteuse
• Une méthode pour analyser les traitements, repérer les interactions et optimiser l’observance au quotidien
• Un entraînement à la conduite d’entretiens confidentiels à l’officine afin de renforcer la relation pharmacien-patient
• L’expertise du formateur sans contrainte de déplacement